為全面落實(shí)我省“陽(yáng)光護(hù)航”心理育人宣傳季各項(xiàng)工作，不斷推進(jìn)我省大學(xué)生心理健康教育工作創(chuàng)新發(fā)展，提升我省各高校學(xué)工干部、心理咨詢專業(yè)人員的工作能力和專業(yè)技能，5月10日至11日，來(lái)自省內(nèi)的35名教師參加了“現(xiàn)實(shí)主義療法----情愿卡”工作坊的學(xué)習(xí)，這同時(shí)也是“陜西省普通高校心理委員工作暨朋輩輔導(dǎo)論壇”的會(huì)后工作坊。
工作坊由教育咨詢博士金天博士主持。她首先介紹了“情愿卡”的使用原理和使用方法，情緣卡是讓咨詢?cè)谟螒虬爿p松愉快的氛圍里進(jìn)行，幫助求助者更加清楚自己選擇的心愿，促進(jìn)對(duì)話雙方準(zhǔn)確地理解彼此的深層情感和愿望。情愿卡包括情緒卡及愿望卡，是用“所見(jiàn)即所得”的方式，幫助來(lái)訪者理清心理事件中的各種情緒，并厘清自己真正的愿望，在充分梳理感情和明確愿望后，探索可以給自己帶來(lái)良好改變的行動(dòng)。
在為期兩天的工作坊培訓(xùn)中，大家通過(guò)體驗(yàn)，逐步感受到“情愿卡”的神奇所在，并針對(duì)大學(xué)生的不同需要，設(shè)計(jì)了快樂(lè)學(xué)習(xí)、健康生活、宿舍友誼、民族團(tuán)結(jié)等主題的七套情愿卡課程方案，同時(shí)還深入學(xué)習(xí)了如何利用“情愿卡”進(jìn)行個(gè)人咨詢和矛盾仲裁的方法。
通過(guò)“情愿卡”的學(xué)習(xí)，受訓(xùn)者不僅使自己的情緒得到了充分的釋放，從糾結(jié)到放下，而且提高了共情與表達(dá)的能力，能夠幫助教師與學(xué)生進(jìn)行更深入的交流，用自身的力量去梳理學(xué)生情緒，指導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。大家一致認(rèn)為，情愿卡簡(jiǎn)便、易學(xué)，好操作，是適用于心理咨詢、團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、朋輩輔導(dǎo)的實(shí)用工具。
工作坊現(xiàn)場(chǎng)1
工作坊現(xiàn)場(chǎng)2
工作坊合影
附：金天，韓國(guó)國(guó)立首爾大學(xué)獲教育咨詢博士，在韓工作學(xué)習(xí)近18年。2015年回國(guó)，創(chuàng)辦深圳市金天健康心理咨詢教育研究院有限公司?，F(xiàn)為韓國(guó)學(xué)校心理咨詢支援中心常任理事、環(huán)球青少年學(xué)會(huì)理事、《環(huán)球青少年研究》編委。擁有韓國(guó)家庭心理咨詢學(xué)會(huì)督導(dǎo)級(jí)資格、韓咨詢學(xué)會(huì)一級(jí)資格和中國(guó)心理學(xué)會(huì)注冊(cè)系統(tǒng)心理師資格。主要研究方向?yàn)榍榫w、情感的功能和調(diào)節(jié)理論。代表著作有:《感受性訓(xùn)練》、《青少年啟導(dǎo)？對(duì)》(2012年獲韓國(guó)文化觀光部?jī)?yōu)秀圖書獎(jiǎng)),《跨文化青少年研究》,《跨文化人際關(guān)系訓(xùn)練》(2009年獲韓國(guó)文化觀光部?jī)?yōu)秀圖書獎(jiǎng)),《中國(guó)和韓國(guó)的基礎(chǔ)教育比較》等。擅長(zhǎng)使用人本表達(dá)性藝術(shù)治療的方式進(jìn)行兒童·青少年·夫妻及家庭咨詢。
